Эмоции В Системе Психологических Явлений Учебник
Научная электронная библиотека. Тема занятия . Эмоциональные психические процессы. Эмоции чувства. Место проведения: аудитория. Продолжительность: 2часа. Определение и общая характеристика эмоций. Изучение основных свойств и функции эмоций.
Изучение патологий эмоциональной сферы. Студент должен знать: Определение понятия «эмоция» Классификации эмоций Функции эмоций Проявления эмоциональных свойств Патологию эмоциональной сферы. Студент должен уметь: Классифицировать эмоциональные состояния.
Владеть способами снижения эмоциональной напряженности. Классифицировать индивидуально- психологические особенности проявлений эмоций и чувств. Темы проектов, рефератов: Эмоции и их роль в жизни человека. Изучение эмоциональных отношений больных к своему заболеванию. Индивидуально- психологические особенности проявлений эмоций и чувств.
Патология эмоциональной сферы. Развитие эмоций в онтогенезе.
Рекомендуемая литература: Основная литература. Сидоров, А. В. Клиническая психология. Клиническая патопсихология.
Патопсихология. Нарушение высших форм памяти. Словарь / Под общ. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. Учебное пособие по медицинской психологии.
Клиническая психология. Современная психология: справочное руководство. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В. Н. Дружини- на. Психология: Учебник для студентов высш. Вилюнас В. К. Психология эмоций. Психология эмоций.
Тексты / Под ред. Что изучает наука психология? Что является предметом и объектом психологии? Основные формы психических явлений.
Какие вы знаете психические процессы и состояния личности? Назовите, какие вы знаете органы чувств? Характеристика эмоций. Основные теории эмоций. Функции эмоций. Основные компоненты эмоций.
Классификация эмоций. Эмоциональные феномены. Снятие эмоционального напряжения.
Психический процесс – это течение психического явления, имеющего. Эмоции участвуют во всех психических процессах при любых состояниях человека. Учебники · Физика · Физическая химия · Философия · Химия · Хиромантия . Принципы построения психологического знания: детерминизм, системность, развитие. Универсальность выражения дифференциальных эмоций.185. Эмоции и чувства - Общая психология: конспект лекций, Жанр. Как и любая другая наука, общая психология использует систему разнообразных методов. Эмоции – это психические процессы, которые отражают отношение. В учебнике представлены основы психологической науки, а также .
Общая психология Эмоции их общая характеристика. Учебник (Russian Edition). Роль второй сигнальной системы в формировании эмоций. Один объекты и явления взывают у нас симпатию, другие, наоборот, . Главная / Учебники / Общая психология / Эмоции. Эмоциональные процессы человека. Эмоции есть выражение отношения человека к явлениям окружающего мира в связи с. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред.
Патология эмоциональной сферы. Итоговый контроль уровня знаний. Дайте основную характеристику эмоций. Какие вы знаете основные теории эмоций. Чем обусловлено возникновение эмоций в периферической теории Джеймса- Ланге? В чем заключается различия в теориях эмоций Джеймса- Ланге и Кеннона- Барда? Какие вы знаете функции эмоций?
В чем состоит регулирующая функция эмоций? Перечислите основные компоненты эмоций. Что относится к внутренним проявлениям эмоций.
Авторы классификаций эмоций. О каких трех основных переменных идет речь в классификации, разработанной Симоновым? В чем разница эмоционального состояния и эмоциональной реакции? Какие проявления эмоциональных свойств вам знакомы? Дайте определение понятию «эмпатия»? Какова ее роль в деятельности медицинского работника? Руководство По Выращиванию Орхидеи.
Какие способы снятия эмоционального напряжения вам знакомы? Волков Ю Ф Технология Гостиничного Обслуживания Онлайн. Эмоции выражают состояние субъекта и его отношение к объекту. Эмоции отличаются от познавательных психических процессов и имеют определенные отличительные признаки. В сложных человеческих чувствах эти полюсы часто выступают как противоречивое единство (любовь к человеку сочетается с тоской и беспокойством за него). Энергетика эмоций проявляется в противоположностях напряжения и разрядки. Различают эмоции. Топ 100 Зайцев Нет Июньский Выпуск Через Торрент'>Топ 100 Зайцев Нет Июньский Выпуск Через Торрент.
Поэтому индикаторами эмоционального состояния могут служить психофизиологические изменения: сдвиги частоты пульса, дыхания, температуры тела, кожно- гальваническая реакция и пр. Эмоции взаимосвязаны с психической жизнью, они сопровождают все психические процессы. В ощущениях они выступают как эмоциональный тон ощущений (приятное - неприятное), в мышлении - как интеллектуальные чувства (вдохновение, интерес и пр.). Периферическая теория эмоций Джеймса- Ланге. Согласно этой теории, эмоциональные состояния являются вторичным явлением - осознанием приходящих в мозг сигналов об изменениях в мышцах, сосудах и внутренних органах в момент реализации поведенческого акта, вызванного эмоциогенным раздражителем. Американец В. Джеймс (1.
Г. Ланге (1. 88. 5) сформулировали теорию, согласно которой возникновение эмоций обусловлено внешними воздействиями, приводящими физиологическим сдвигам в организме. Ощущение этих собственных ощущений в организме и переживаются человеком как эмоция. Джеймс подчеркивал, что телесное возбуждение следует непосредственно за восприятием вызвавшего его факта, и осознания нами этого возбуждения, в то время как оно совершается и есть эмоция. Суть своей теории Джеймс выразил известным парадоксом: «Мы чувствуем печаль, потому что плачем; мы боимся, потому что дрожим». В рамках этой теории физиолого- телесные периферические изменения которые обычно рассматривались как следствие эмоций, стали их причиной. Теория Джеймса Ланге сыграла важную роль в развитии теории эмоций, обозначив связь между тремя событиями: внешним раздражителем, поведенческим актом и эмоциональным переживанием. Наиболее уязвимым местом теории остается сведение эмоций лишь к осознанию ощущений, возникающих в результате периферических реакций.
Кенон пришел к выводу, что в теории Джеймса - Ланге ошибочно само исходное положение, согласно которому каждой эмоции соответствует свой собственный набор физиологических изменений. Его исследования показали, что одни и те же физиологические реакции могут сопровождать разные по модальности эмоции. Кенон пришел к выводу о том, что телесные изменения при эмоциях биологически целесообразны и являются средством до достижения цели - они готовят организм к борьбе или бегству.
Согласно таламической теории (сигналы активизации вегетативных функций возникают в одном и то же центре мозга - таламусе) психологическое переживание и физиологические реакции возникают одновременно. Согласно этой теории центральной структурой эмоционального процесса является таламус, а сам процесс относится к разделу безусловных рефлексов.
Таким образом, таламус рассматривается как резервуар эмоционального напряжения который при известных условиях разряжается мощными импульсами направляющимися преимущественно к коре и вызывающими эмоции злобы, страха и т. В соответствии с его взглядами структурно и функционально связанные между собой гипоталамус, передние таламические ядра, поясная извилина, и гиппокамп составляют замкнутый круг, по которому циркулируют эмоциональные процессы. Симонова. П. В. Симонов полагает, что «потребность выступает как побудительная сила любого поступка, в том числе действий обыденных, автоматизированных, осуществляемых на эмоционально нейтральном фоне.
Таким образом, мы не имеем никаких оснований рассматривать эмоцию в качестве прямого и обязательного следствия возникновения потребности».
Общая психология. Мотивация, эмоции, воля: Учебное пособие. Читать бесплатно онлайн в электронном виде . Мотивация, эмоции, воля. Его целью является освоение теоретических и методических основ психологии мотивации и психологии внутренней регуляции деятельности, к которой относятся разделы, посвященные психологии эмоций и воли. Особое внимание уделяется освещению роли мотивационных и волевых процессов в становлении личности. Курс составлен таким образом, чтобы студент получил основные знания по данным вопросам, смог анализировать различные точки зрения и умел ориентироваться в литературе по данной проблематике.