Рабочая Программа 10 Класс Сонин
Рабочие программы. Бланк Меню Требования Столовой тут. Новые. Популярные Добавить материал.
Продолжить работу по корректировке недостатков развития познавательной деятельности обучающейся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у нее правильного восприятия.
Рабочая программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в. Захаров В.Б, Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. Линия УМК Н. Биология (10-11) (Б). Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным .
Рабочая программа по биологии для обучающихся 7 класса к УМК Н.И.Сонин. 08.10.17 в 19:24. Программа школьного лесничества, 5-10 классы. Рабочая программа по химии для 10- 11 классов разработана в. Захарова, С.Г. Мамонтова, Н.И. Сонина/ авт. Рабочая программа по биологии для 10 класса. Учебник Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология 10 класс. Ч.2/ Под ред.проф.
Календарно- тематическое планирование по биологии (1. Рабочая программа по биологии 1. Авт. И. Б. Агафоновой, В. И. Рабочая программа по химии для 1. Федеральным законом от 2. Общая биология. 1. Базовый уровень. И.
Б. Агафонова, В. И. Общая биология. Базовый уровень. Сивоглазов, И. Б. Агафонова, Е. Т. Захарова М.: Вертикаль, Дрофа.- 2. Общая биология. Базовый уровень. Сивоглазов, И. Б.
Агафонова, Е. Т. Захарова М.: Вертикаль, Дрофа.- 2. Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций. Курс общей биологии должен быть направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее организации от молекулярного до биосферного уровня, ее эволюции.
У школьника должно быть сформировано биоцентрическое мировоззрение, основанное на глубоком понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой материи. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени среднего (полного) общего образования: освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания; овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации; воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
ВИЧ- инфекции, правила поведения в природе и обеспечения безопасности собственной жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; характеризовать современные научные открытия в области биологии; самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты; анализировать и использовать биологическую информацию; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе: знакомства с выдающимися открытиями и современными исследованиями в биологической науке, решаемыми ею проблемами, методологией биологического исследования; проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов; воспитание: убежденности в возможности познания закономерностей живой природы, сложности и самоценности жизни как основы общечеловеческих нравственных ценностей и рационального природопользования; необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований; использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде (соблюдение правил поведения в природе, сохранения равновесия в экосистемах, охраны видов, экосистем, биосферы), собственному здоровью (соблюдение мер профилактики заболеваний, обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера) на основе использования биологических знаний и умений в повседневной жизни; выработки навыков экологической культуры; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ- инфекции. Общая характеристика учебного предмета. Биология 1. 0 класс.
Рабочая программа по биологии реализуется через формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций за счёт использования технологий коллективного обучения, опорных конспектов, дидактических материалов, и применения технологии графического представления информации при структурировании знаний. Технологии опорных конспектов и графического представления информации позволяют давать и запоминать информацию блоками обеспечивают экономию времени при объяснении нового материала; представляют материал в более наглядном доступном для восприятия виде, воздействует на разные системы восприятия учащихся, обеспечивая лучшее усвоение.; дифференциация решает задачу индивидуального подхода; коллективное обучение снижает конфликтные ситуации, позволяет обучающимся работать в соответствии со своим ритмом В программу внесены следующие изменения. Увеличено количество часов на изучение раздела 2 «Клетка» на 1 час за счет резервного времени для проведения проверочной работы по теме «Клетка». В разделе 3 «Организм» 1 час из темы «Размножение» перенесен на дополнительный час темы «Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)» для проведения обобщающего урока по теме «Индивидуальное развитие организмов». Резервное время составляет 5 часов. Цель данных изменений - лучшее усвоение учебного материала курса «Биология 1.
По программе запланировано: Лабораторных работ – 5 часов: «Сравнение строения клеток растений и животных»; «Составление простейших схем скрещивания»; «Решение элементарных генетических задач»; «Решение генетических задач»; «Изучение модификационной изменчивости на основе изучения фенотипа комнатных растений»; Обобщающих уроков – 8: 1. Основы селекции»; 8. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Биология» на ступени среднего (полного) общего образования являются: сравнение объектов, анализ, оценка, решение задач, самостоятельный поиск информации. Данная программа реализована в учебнике: Сивоглазов В. И., Агафонова И. В., Захарова Е. Т. Общая биология.
М: Дрофа, 2. 01. 3 г. В программу внесены следующие изменения – увеличено количество часов на изучение раздела 2 «Экосистемы» на 5 часов. В теме «Структура экосистем» увеличено на 3 часа для проведения урока- игры «Биотоп»; практической работы «Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности, совмещенной с экскурсией «Естественные (лес, поле и др.) и искусственные (парк, сад, сквер, ферма и др.) экосистемы; обобщающего урока «Структура экосистем».
И 2 часа на обобщающий урок и проверочную работу по теме «Экосистемы». Цель данных изменений - лучшее усвоение учебного материала курса «Биология 1. Резервное время составляет 7 часа. По программе запланированолабораторных работ - 3, практических работ – 3, экскурсий – 1,обобщающих уроков – 7,проверочных работ – 3.
Лабораторные работы: «Описание особей вида по морфологическому критерию»; «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства»; «Составление схем передачи вещества и энергии (цепей питания) в экосистеме»; Практические работы: «Выявление приспособленности организмов к среде обитания»; «Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности (в виде реферата, презентации, стендового доклада и пр.)»; «Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности»Экскурсия: 1.