Углубленное Изучение Русского Языка Бабайцева 9 Кл Рабочая Программа Учителя

Рабочая программа для учителя-предметника для 9 класса по ФГОС.

Рабочая программа по русскому языку (1. Рабочая программа по русскому языку для 1.

В. В. Бабайцевой . Пояснительная записка            Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2. Примерной программы среднего (полного) общего  образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебнику  для 1. Русский язык. Учебник  для общеобразовательных учреждений   филологического  профиля. Бабайцева.//  Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык.

Учебник русского языка для ОУ (9 кл.) в 3-х. В процессе изучения русского языка в 9 классе совершенствуются основные. Данная рабочая программа строится на основе следующих. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Программа В.В.Бабайцевой для углублённого изучения. На нашем сайте учителей вы можете скачать Планирование Русский язык и. Рабочая программа с КТП по русскому языку по Ладыженской; 7 класс. Бабайцевой (углубленное изучение).

Е. И. Харитонова. С этих позиций обучение русскому языку в школе рассматривается не только как процесс овладения определённой суммой знаний о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс речевого, речемыслительного, духовного развития школьника, поэтому в последние годы задачи обучения русскому языку определяются с позиций компетентностного подхода. При этом под компетенцией понимается сумма знаний, умений и личностных качеств, которые позволяют человеку совершать различные действия , в том числе и речевые.

Рабочие программы по русскому языку для учителей школ. Рабочая программа по русскому языку для 5-го класса на 2017-2018 уч.г. Рабочая программа Русский язык 5-9 кл. Рабочая программа составлена на основе Федерального. На изучение русского языка в 10 классе отводится 102 часа, 3 часа. Бабайцева В. Русский язык: 10-11 кл. Рабочая программа составлена в полном соответствии с новым учебником. 5 – 9 классы к учебно-методическому комплексу В. Бабайцевой и др.

Данная рабочая программа составлена по программе В.В. Бабйцевой для. Учебник "Русский язык.

Программа охватывает все разделы курса «Русский язык», особое внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации в их взаимосвязи и взаимодействии. При этом предусматривается подача материала крупными блоками, что поможет учащимся глубже осмыслить взаимосвязь между различными разделами науки о языке и представить русский язык как систему. Данный учебник может  быть использован как справочник по основным разделам русского языка, обеспечивая восполняющее повторение, при подготовке к вступительным экзаменам в вузы, а также при подготовке к Единому государственному экзамену по русскому языку. Общая характеристика учебного предмета Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира. В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова. На уроках русского языка закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.

Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией. В содержании программы реализован актуальный в настоящее время личностно- ориентированный и коммуникативно- когнитивный подход к обучению, что выражается в установлении взаимосвязи между процессом изучения и процессом использования языка. Содержание курса представляет собой единство процесса усвоения основ лингвистики, элементов современной теории речевого общения, теории речевой деятельности и процесса формирования умений нормативного, целесообразного, уместного использования языковых средств в разнообразных условиях общения.

Содержание обучения русскому языку на профильном отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода: в классах филологического профиля развиваются и совершенствуются языковая и лингвистическая (языковедческая), коммуникативная и культуроведческая компетенции. Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – углубление знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; о лингвистике как науке и ученых- русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями. Коммуникативная компетенция – совершенствование владения всеми видами речевой деятельности и культурой устной и письменной речи; умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы. Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения культуры, национально- культурной специфика русского языка; расширение знаний о взаимосвязи развития языка и истории народа; совершенствование этикетных норм речевого общения, культуры межнационального общения. Независимо от избранной теории и методики обучения определенное внимание должно уделяться каждой из названных компетенций.

В то же время профильный курс русского языка должен обеспечить готовность к получению высшего филологического образования, поэтому приоритетным в данном курсе является формирование и совершенствование лингвистической компетенции учащихся. В связи с этим программа предусматривает углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально- стилистической системе русского языка; нормах речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения. Изучение русского языка на профильном уровне обеспечивает овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; способность в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; оценивать языковые явления и факты с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; разграничивать варианты норм и речевые нарушения. Профильный уровень нацеливает на применение полученных учащимися знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения. Важной составляющей курса является лингвистический анализ текста.

Большое значение придается развитию и совершенствованию навыков самоконтроля, потребности старшеклассников обращаться к разным видам лингвистических словарей и разнообразной справочной литературе для определения языковой нормы, связанной с употреблением в речи того или иного языкового явления. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности. Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования.

Рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему: Рабочая программа по русскому языку 6 класс, по программе В. В. Бабайцевой (углубленное изучение) . Пояснительная записка.

Рабочая программа обучения русскому языку в 6 классе составлена на основе следующих документов: федерального компонента государственного стандарта основного общего образования; программы для  общеобразовательных учреждений с углублённым изучением русского языка 5 – 9 классы.( автор программы  В. В. Бабайцева)  Л. Д. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Имя состояния. Местоимение Разделы рабочей программы включают темы: «Повторение изученного в 5 классе», «Местоимение», «Повторение изученного в 6 классе» за счёт дополнительных часов , не предусмотренных программой В. В . Бабайцевой. Цели.

Формирование у обучающихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике. Воспитание бережного отношения к языку и речи, стремление к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения. Задачи. Дать обучающимся представление о роли языка в жизни общества, о языке как развивающемся явлении, о месте русского языка в современном мире, о его богатстве и выразительности; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике. Развивать речь обучающихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности. Формировать и совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки.

Формировать умение анализировать речевые факты, оценивать их с точки зрения нормированности, соответствия ситуации общения. Методика Серия Сюжетных Картинок. Формировать умение анализировать и составлять тексты разных жанров и стилей. Учебно- тематический план. Русский язык – один из богатейших языков мира  1. Повторение изученного в 5 классе. Грамматика. 1. Морфология.

Имя существительное. Глагол. 65+9. Имя прилагательное. Имя числительное. Наречие. 19+4. Имя состояния.

Местоимение. 26+4. Повторение  2. 1+3.

Раздел 2. Требования к уровню подготовки учащихся,  обучающихся по данной программе. Обучающиеся должны знать: разделы грамматики,  знаменательные и служебные части речи, морфемный состав слов; грамматические признаки существительного, роль существительных в речи (в тексте), правила правописания существительных, нарицательные и собственные имена существительные, одушевленные и неодушевленные имена существительные, роль олицетворений в художественной речи, разряды существительных по значению (конкретные, вещественные, отвлеченные, собирательные), особенности употребления их в речи, число, род, падеж, склонение и словообразование имен существительных; грамматические признаки глагола, роль глаголов в речи (в тексте), правописание глаголов, возвратные глаголы, нормы употребления –ся- и –сь- , виды глагола, употребление глаголов разного вида в описании и повествовании, глаголы переходные и непереходные, наклонение, времена, спряжение глагола, словообразование глаголов; грамматические признаки прилагательного, роль прилагательных в речи, правописание прилагательных, разряды прилагательных по значению, полные и краткие прилагательные, склонение прилагательных, образование сравнительной и превосходной степеней, нормы употребления степеней сравнения, словообразование прилагательных; грамматические признаки   числительного, роль числительных в речи, разряды и правописание числительных по значению, образование слов других частей речи от числительных; грамматические признаки  наречия, разряды наречий по значению, правописание наречий, образование степеней сравнения наречий, правописание наречий; грамматические признаки имени состояния, разряды имен состояния по значению, роль имен состояния в речи, функциональные омонимы: краткие прилагательные среднего рода, наречия, имена состояния. Имя существительное.

Словарный диктантоктябрь. Сформированность орфографических навыков. Ubisoft Game Launcher Торрент здесь.

Тема . Глагол. Комплексный анализ текстаноябрь. Практическое применение теоретических знаний по русскому языку. Тема . Наречие. Комплексный анализ текстаапрель. Раздел 3. Календарно- тематическое планирование. Русский язык - один из богатейших языков мира  1.

Повторение  изученного в 5 классе (1. Синтаксис и пунктуация простого предложения. Орфоэпия. Культура речи.

Орфография. Правописание корней. Правописание приставок. РР  Текст. Признаки текста. Правописание суффиксов. Правописание окончаний. Идеальный Пресс За 8 Минут Видео. Лексическое значение слова. Обучающий тест комплексного характера.

Входной контроль . Контрольный диктант по теме : «Повторение»1. КД. Роль существительных в речи. Одушевленные, неодушевленные существительные Роль олицетворений в художественной речи.

Разряды существительных по значению (конкретные ,вещественные, отвлечённые, собирательные). Особенности употребления их в речи. Специфика русских имён . Понятие о топонимике. Современные нормы некоторых разрядов существительных ,Переосмысление рода как художественный приём. Изменение существительных по падежам и числам. РР Творительный сравнения.

Склонение имен существительных в единственном числе. Склонение имен существительных во множественном числе. Разносклоняемые существительные. Неизменяемые существительные Нормы их употребления. Правописание суффиксов существительных - ЧИК, - ЩИК2. РР Простой и сложный план.

Совершенствование навыка правописания суффиксов - ЧИК- , - ЩИК1. Правописание гласных в суффиксах - ИК, - ЕК  2. Словообразование существительных Источники пополнения существительных с помощью приставок. Переход прилагательных в существительные.

Понятие о функциональных омонимах. Буквы О, Е после шипящих в суффиксах существительных. Совершенствование правописания букв  О, Е после шипящих. РР Контрольное изложение , близкое к тексту «Жёлтый свет»1.

КИ . Эпитет. 15. 7Контрольный диктант с грамматическим заданием. КД . Работа над ошибками. Глагол  (6. 5+ 9)5. Понятие о глаголе. Общее  грамматическое  значение, морфологические и синтаксические значения. Роль глагола в речи. Группы глаголов по значению.

Правописание не с глаголами. РР Контрольное сочинение об удивительном происшествии. Исторические изменения форм инфинитива. Возвратные глаголы.