Ушакова Гавриш Знакомим Дошкольников С Литературой Конспекты Занятий

Рабочая программа по развитию речи (подготовительная группа) по теме: Рабочая программа образовательной области «Чтение художественной литературы» в группе кратковременного пребывания . Рабочая программаобразовательной области «Чтение художественной литературы» в группе кратковременного пребыванияна 2. Рабочая программа составлена на основе программы«От рождения до школы» под ред. Вераксы Н. Е., Комаровой М. А., Васильевой М. А., Положения о рабочей программе МБОУ «Куйбышевская СОШ», Образовательной программы МБОУ «Куйбышевская СОШ»Составитель: Чернова Ольга Павловнаучитель начальных классов. Куйбышево  2. 01.

Пояснительная записка. Программа образовательной области «Чтение художественной литературы» разработана в соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (2.

Комплексные занятия "От рождения до школы" стр. Гавриш "Знакомим дошкольников с литературой" стр. Давыдова По Сольфеджио 3 Класс. Как обеспечить безопасность дошкольников: Конспекты занятий по основам. Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой.

Федеральным государственным требованиям. Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение задач: - формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; - развитие литературной речи; - приобщение к словесному искусству, в том числе художественного восприятия и эстетического вкуса. Литературный материал оказывает очень большое влияние на развитие интеллекта, речи, позитивного отношения к миру. Художественная литература способствует развитию чувств, речи, интеллекта, определяет положительное отношение к миру. Читательский опыт начинает закладываться в детстве.

Это возраст, в котором ярко проявляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение, искренне, от полноты души сострадать, возмущаться, радоваться. Однако чуткость к прочитанному сама по себе не возникает. Она зависит от того, что именно, как часто и каким образом читают детям. Детская литература как часть общей литературы является искусством слова. Ее особенности определяются воспитательно- образовательными задачами и возрастом детей (учитываются интересы, предпочтения и познавательные возможности дошкольников). Детская литература способствует развитию эстетического сознания ребенка, формированию его мировоззрения.

В круг детского чтения входят: - произведения устного творчества русского народа и народов мира; - классическая детская литература (отечественная и зарубежная); - современная литература (русская и зарубежная). Система работы по ознакомлению дошкольников с произведениями художественной литературы включает: - ежедневное чтение сказок, рассказов, стихов; самостоятельное рассматривание детьми книг; - специальные занятия; - свободное общение воспитателя с детьми на основе прочитанной художественной литературы. Перечень произведений для чтения детям 6–7 лет внушителен, поэтому целесообразно объединять произведения в блоки на основе жанровой принадлежности и чередовать чтение рассказов, сказок, стихотворений, глав из книг в течение месяца. Авторская программа рассчитана на 3. КП и первого класса). Занятие по «Чтению художественной литературы» проводится раз в неделю соответственно и в рабочей программе 3.

Книга: Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспекты занятий. Автор: Ушакова, Гавриш. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу . Занятие по «Чтению художественной литературы» проводится раз в неделю. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим с литературой детей 5-7 лет. Конспект непосредственно образовательной деятельности по .

1. Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой: .
2. В книгу включены некоторые конспекты, опубликованные ранее в пособиях для воспитателя: Занятия по. Знакомим дошкольников с художественной литературой. Ушакова), «Занятия по развитию речи» (авторы О.С.
3. Книга: Знакомим с литературой детей 3-5 лет. Конспекты занятий. Автор: Ушакова, Гавриш. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу .

Диагностика уровней  освоения программы проводится  два раза в год: в начале и конце года. Диагностика проводится с помощью дидактических игр, дидактических упражнений, бесед, наблюдений за ребенком, предметного рисования, упражнений, моделирования и выполнения заданий. Планируемые результаты освоения программы: - Различают жанры литературных произведений.- Называют любимые сказки и рассказы; знают наизусть 2–3 любимых стихотворения, 2–3 считалки, 2–3 загадки.- Называют двух- трех авторов и двух- трех иллюстраторов детских книг.- Выразительно читают стихотворение; пересказывают отрывок из сказки, рассказа. В тематический поурочный план  составлен в соответствии с положением о рабочей программе «Куйбышевской СОШ», добавлен один столбец «Цели». Развернутое комплексно- тематическое планированиеорганизованной образовательной деятельности. Пушкина. Учить читать наизусть «Уж небо осенью дышало.

Пушкина «Евгений Онегин»Знакомство с творчеством А. Пушкина и жанровыми особенностями литературных произведений, слушание стихотворения, чтение наизусть, обдумывание содержания сказки и пересказ, слушание рассказа, пересказ содержания произведения, слушание и творческий пересказ былины, участие в дидактических играх на знание жанровых особенностей литературных произведений: стихотворения, сказки, рассказа, былины. Времена года. 1. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим с литературой детей 5- 7 лет. Вераксы Н. Е., Комарова М. А., Васильева М. А. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»2.«Айога», нанайскаянародная сказка(чтение и пересказ)Учить: – понимать образное содержание сказки; – понимать и оценивать характеры персонажей.

Сегодня у нас занятие « Чтение художественной литературы», тема. О.С.Ушакова,Н.В. Гавриш « Знакомим дошкольников с .

Закреплять знание о жанровых особенностях литературных Произведений. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим с литературой детей 5- 7 лет.

А. Раскин «Как папаукрощал собачку»(чтение)Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения. Учить: – понимать образное содержание произведения; – понимать главную мысль рассказа; – связно передавать содержание произведения. Вераксы Н. Е., Комарова М. А., Васильева М. А. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»4. Былина «Илья Муромеци Соловей- разбойник»Продолжать знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений. Учить: – понимать главную мысль былины; – придерживаться избранной сюжетной линии в творческом рассказывании; – использовать средства связи частей предложения рассказа.

Вераксы Н. Е., Комарова М. А., Васильева М. А. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»5. С. Ремизов «Хлебныйголос» (чтениеи пересказывание)Формировать оценочное отношение к героям. Закрепить знание структуры сказки. Помочь разобраться, почему эту сказку называют «мудрой сказкой». Вращается Планета.

Конспекты занятий/ О.С. Ушакова, Н.В. Ушакова О.С. Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой. Ушакова, Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с художественной литературой (вторая младшая группа). Приобщение .

Повторить известные произведения малых форм фольклора. Способствовать развитию связной речи. Чтение и пересказ литературного произведения, диалоги в играх на повторение известных произведений малых форм фольклора, дидактические и ролевые игры на знание малых форм фольклора, упражнения по развитию связной речи, слушание стихов и высказывание своего к ним отношения; чтение стихотворения наизусть, диалоги о прочитанном, чтение произведения А. Куприна, оценка поступков литературных героев, театрализованные и ролевые игры, инсценирование, рассматривание книги и иллюстраций, активное слушание сказок.

Вераксы Н. Е., Комарова М. А., Васильева М. А.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»6. Зачем люди сочиняют,слушают и запоминаютстихи? Рубцов«Про зайца» (заучивание)Побудить к размышлению о том, зачем одни люди пишут стихи, а другие с удовольствием их слушают и заучивают наизусть. Выяснить, какие стихи дети помнят, как их читают.

Заучить наизусть стихотворение Н. Рубцова «Про зайца»1. Вераксы Н. Е., Комарова М.

А., Васильева М. А. Аллюминиевый Потолок Инструкция. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»7.

А. Куприн «Слон»(чтение) Познакомить с произведением А. Учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения. Развивать умение с помощью мимики и жестов, интонации создавать выразительные образы. Вераксы Н. Е., Комарова М. А., Васильева М. А.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»2. Колесникова Е. В. Я начинаю читать. Что за прелестьэти сказки!»Уточнить и обогатить представление о сказках А. Пушкина. Помочь почувствовать своеобразие их языка. Вызвать желание услышать сказочные произведения поэта.

Воспитывать потребность рассматривать книгу и иллюстрации. Вераксы Н. Е., Комарова М.

А., Васильева М. А. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»9. Д. Мамин- Сибиряк«Медведко»Познакомить с творчеством писателя Д. Мамина- Сибиряка.

Помочь вспомнить название и содержание знакомых произведений писателя. Учить определять, к какому жанру относится каждое произведение. Развивать интерес и любовь к книге. Знакомство с творчеством писателя Д.